我校“小学教育”专业接受教育部师范类专业第二级认证现场考查

作者:教务处/文 郑晓坡/图时间:2019-10-13浏览:686设置

  10月9-12日,江苏省教育评估院组织相关认证专家对我校小学教育专业进行教育部普通高等学校师范类专业第二级认证现场考查。安徽师范大学原校长王伦教授任专家组组长、江苏理工学院校长朱林生教授任专家组副组长,南京师范大学教务处处长边霞、聊城大学教育科学学院院长于源溟、石家庄市裕东小学校长李丽英为专家组成员,南京师范大学教务处李哲为联络员。

  10日上午,专家组现场考查见面会在我校分析测试中心第三会议室举行,江苏省评估院顾春明院长、职教评估室邱白丽主任,我校校长周汝光、副校长钱进出席会议,校主要职能部门负责人及教育科学学院党政班子全体成员、小学教育专业负责人及师生代表近百人参加了会议。

  会议分两个阶段,第一阶段由钱进副校长主持,周汝光校长向专家组汇报了我校近年来在教师教育及师范专业建设方面举措、成绩及思考。第二阶段由专家组组长王伦教授主持。王伦教授介绍了专业认证的目的与意义、任务与要求。教育科学学院院长、小学教育专业负责人高伟就自评报告做补充说明,认证专家组就教学质量保障体系构建与落实情况、通识课程与专业课程、课程与实践融合方式教师发展、经费支持等认证工作的共性问题进行提问与循证。

  现场考查3天中,专家组按照省评估院要求,以培养目标达成度、社会需求适应度、教学资源支撑度、质量保障有效度、用人单位满意度为主线,通过访谈、座谈、听课、技能测试、查阅材料、师生交流、实践基地走访等方式,对专业人才培养质量进行了全面客观的研判,按照指标体系开展了大量工作,共召开各类工作会议3次,听课10节次,技能测试50人次、调阅毕业论文(包括毕业设计)50篇、教育实习见习报告80份、试卷11门次629份,查阅校院管理文件、教学档案、支撑材料等11套,访谈学生17人次、教师21人次、相关校领导、专业负责人、学院领导和管理人员19人次、访谈用人单位代表及校友代表31人次,实地走访了实习基地、大学生事务服务中心、教务处、计财处、实验室与设备管理处、图书馆、教育科学学院综合素质训练场所、雅润女子学堂等教学场所。

  12日下午举行了现场考察意见反馈会,反馈会由专家组副组长朱林生教授主持。专家组组长王伦教授反馈了本次入校考查的整体情况,对我校领导、师生给予师范认证工作的高度重视和积极配合表示衷心感谢。他表示,小学教育专业生源质量高、就业率高、区域服务性强、办学优势与特色鲜明,但仍存在一些不足之处,如课程设置的合理性有待优化、教师专业能力发展的可持续性有待提高等。专家组其他成员分别从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、设施条件、质量保障、学生发展等方面对我校小学教育专业存在的问题进行了具体分析和阐述。

  专业负责人高伟院长在反馈会上作表态发言,对专家组的辛勤付出和无私帮助表示崇高敬意和衷心感谢,并表示一定会按照专家组提出的建议与意见积极整改,努力将小学教育专业建设得更好。

  华桂宏书记在会上讲话,对各位专家高强度、高效率、高水平的辛勤工作表示由衷敬意和诚挚感谢。华书记指出,近年来,学校在总体布局和经费投入上尤其注重将优质资源汇聚到人才培养中心位置上来,相关师范专业尤其是小学教育专业有了长足发展,但是问题也必须正视。专家组四天时间里对我校小学教育专业进行了全方面的现场考查,提出的意见和建议直击问题本质,对小教专业发展具有重要指导意义。接下来,学校将进一步对标专家把脉,充分领会专家组的意见,继续高举教师教育的旗帜,秉承师范兴邦、教育报国的精神,不断努力,不断前进。具体而言,要从五方面落实:一是认真贯彻落实党的教育方针,在培养学生德智体美劳等方面下功夫;二是见微知著,要按照专家组提出的问题做好整改落实;三是切实加大师范类专业投入,真正将师范教育摆在优先发展的位置;四是切实优化师范类专业发展环境,调适与基础教育的交流合作机制,加强师范教育资源整合和机制创新;五是继续强化师范类专业内涵建设,坚持以学生为中心,强化专业主体,不断优化课程体系,加强师范生职业实践能力锻炼,不断完善质量监控体系的持续改进机制,持续推动师范专业的高质量发展。

  江苏省教育评估院顾春明院长在讲话中对我校小学教育专业评估情况给予了充分肯定,对我校近年来的发展和对江苏省基础教育支撑作用给予高度认可,希望我校以此次评估为契机加强师范类专业建设,做好专业认证工作,继续为苏北地区、江苏省,甚至全国基础教育发展贡献力量。

  本次专业认证,学校领导、职能部门、相关学院高度重视,营造出浓郁的认证氛围,呈现出积极向上的精神风貌。我校16个师范专业将以此次认证为契机,认真落实“学生中心,产出导向,持续改进”的认证理念,学习、领会、把握认证标准,进一步明晰各专业发展的目标与定位,进一步厘清专业建设思路和举措,把“三产出三支撑三评价”的机制真正落到实处。


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